太原市义务教育阶段绩效工资实施方案出台

    ●师德为考核重要内容，主要考核教师为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教的情况

    ●绩效考核由学校按规定的程序与年度考核结合进行，每年考核一次；考核结果为不称职的教职工，不发当年奖励性绩效工资

    ●体罚学生、外出代课等八种情形将考核为不称职

    8日，太原市教育局出台《太原市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）》，今后义务教育阶段教师将按照这一标准进行绩效考核。绩效考核将把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现；还将向教育教学骨干和班主任倾斜，合理拉开分配档次，引导教师不断提高教育教学能力。

    师德成为重要内容

    教师绩效考核的主要内容是：教师履行法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。包括师德和德育工作（占25％）、教学工作（占50％）、教育教学研究和专业发展 （占25％）及班主任工作 （另加10％）等方面的实绩（教师获奖另加5％）。学校可根据本校实际适当调整权重。

    师德主要考核教师为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教的情况。

    教学工作重点考核教师工作量、教学过程、教学效果、执行课程计划和减轻学生课业负担的情况，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。老师备课上课情况是考核重点。教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据。

    班主任的工作任务作为教师教学工作量的重要组成部分，计入教师基本工作量。重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

    管理人员、教辅人员、工勤人员主要考核其职业道德、履行岗位职责和完成工作任务的实绩情况。各学校要按照岗位特点，合理确定考核指标体系。直属学校的校长、书记考核由市教育局组织实施，各县（市、区）学校校长、书记的考核由各县（市、区）教育行政部门根据《山西省义务教育学校校长、书记绩效考核工作实施办法（试行）》，结合各县（市、区）的具体情况，制定本县（市、区）的考核实施办法。

    绩效考核等次要公示5个工作日

    绩效考核由学校按规定的程序与年度考核结合进行，每年考核一次。具体要做到三个结合：定性和定量评价相结合，自评和他评相结合，形成性评价和终结性评价相结合。要充分听取年级组、学科组、任教班级学生及学生家长的评价。

    具体考核程序为：首先由教师述职，之后考核评议、学生和家长评议、教师评议，确定考核等次，最后进行公示。考核组根据教师平时考核量化得分，结合学生、家长、教师评议结果和师德考核结果，在考核量化的基础上，综合分析，逐一确定考核等次。教师考核等次要在本校（中心校）公示5个工作日。公示无异议的教师，按考核等次兑现绩效工资。考核结果存入教师人事档案。

    有八种情形之一者 实行一票否决

    绩效考核等次分为优秀、称职、基本称职、不称职。优秀率一般控制在参加考核教职工总数的15％。对做出突出贡献的教职工各学校要进行重奖，比例一般控制在参加考核教职工总数的5％左右。

    凡有下列情形之一的，绩效考核确定为不称职：歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生的；旷工或请假超过国家规定天数的；以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序的；违反规定进行有偿家教或到校外社会办学机构兼职兼课的；发生安全事故，本人负主要责任的；违反法律法规或规章被追究责任的；在绩效考核中弄虚作假的；有损害教师形象或声誉其他行为的。

    绩效考核结果作为教职工奖励性绩效工资分配、岗位聘任、专业技术职务晋升和评模评先的主要依据。考核结果为不称职的教职工，不发当年奖励性绩效工资。

    教职工对考核结果有不同意见，可以向学校仲裁组申诉。

    考核失真失实将追究责任

    考核中，校长是学校绩效考核工作的第一责任人。各学校要成立以校长为组长的绩效考核领导小组，负责制定本校教职工绩效考核实施办法并组织实施绩效考核工作，确保学校绩效考核工作的公开、公平、公正。领导小组下设机构中要设立监督组和仲裁组。学校绩效考核实施办法须经教职工代表大会讨论、学校考核领导小组集体研究决定并报教育行政主管部门审核备案后实施。

    各县（市、区）教育行政部门要切实加强对学校绩效考核实施工作的指导，认真分析和解决绩效考核中存在的问题，努力提高绩效考核的科学性。对工作不负责任，考核失真失实，广大教师意见强烈的学校及领导，将实行责任追究。（岳娟红）

返回新大同，查看更多
本文地址:太原市义务教育阶段绩效工资实施方案出台https://www.sxdt.com.cn/show-10-14542-1.html